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          “学生”在卡米洛中年级程序创建;这些年来,使学生获得必要的技能,知识和性格,使他们承担他们的教育的充分利用,因为他们成长为青壮年。

          入口中年级是基于一个年轻的人的智力,情感和社会的准备;为广大学生的ESTA发生在第五或第六级。同样的,当它是适合他们,在通常情况下,第七或第八年级学生将进入高中部。一些学生参加一个或两个上高中班,同时仍然在中间他们正变得羽翼丰满上学校的学生成绩之前。

          在中年级强调技能包括组织,笔记,技术的有效利用,研究写作和演讲。英语语法,词汇和句子结构是通过广泛的阅读和写作教学。学生收到他们的实力和发展潜力的地区频繁,周到的反馈。

          除了到指定的课程,加速读者(AR),需要自己读的11级本书的学生选择在每学年的课程。

          在中间档次,个性化的数学开始认真。老师开始逐年预测试学生,以确定他们已经掌握了什么,他们需要一些审查,以及什么样的新设备将是适当的。 11出发点是建立正确的,课程教材使用基于掌握的方法覆盖。学生通过材料以个性化的步伐前进,只有证明什么,他们已经掌握覆盖后,移动到新的材料。

          除了语文和数学,成绩中等的学生通常是在串联与他们的其他学习学习科学与社会研究课题。文学和写作项目是跨学科的,并经常强调的是动手,基于发现的经验,随着学习如何学习的重点。

          最中间等级的学生需要两年的时间拉丁,然后或者通过转换继续他们在上中学的语文学习到持续拉丁语或西班牙语或普通话。一些成绩中等的学生迫不及待地开始一门外语,提供更多的时间专注于数学技能和英语。

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          所有中年级的学生参加美术,音乐,戏剧和体育教师,从他们热衷于他们的知识和工艺品。这些问题不在外围良好的教育;他们是有必要。

          在一个技术驱动的世界,学生需要学习如何使用提供给他们的数字工具,以促进他们的教育;在柯莱特中年级做一切从功课访问使用互联网工具写研究论文使这是一个优先事项。

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          学生与高科技有关的梦想,第一乐高联盟和FIRST科技挑战赛让学生有机会中年级在机器人比赛参加,同时开发团队自己的能力,领导能力和敬业精神。

          其他课余俱乐部,针对学生的兴趣,包括目前游戏俱乐部,烤蛋糕,和本本的战斗。

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          参加特别班星期五,这是学校周围的年度主题建成中部年级学生;今年,例如,主题是根,而学生在话题从流行音乐的根源,以人脑的根源上课。教师也可以要求与学生的具体时间为一对单在星期五下午的更加个性化的学习机会或小团体的时间。此外,中年级的学生参加选修周五,今年这包括...

          中等档次程序挂接与上学校计划,以确保拉伸和挑战的机会。


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